Análise da perspectiva ciência, tecnologia e sociedade em materiais didáticos

Autores

  • Vânia Gomes Zuin Departamento de Metodologia de Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos (UFScar), São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Denise e de Freitas Departamento de Metodologia de Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos (UFScar), São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Márcia R. G. de Oliveira Departamento de Metodologia de Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos (UFScar), São Carlos, São Paulo, Brasil
  • Christiana Andréa Vianna Prudêncio Departamento de Metodologia de Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos (UFScar), São Carlos, São Paulo, Brasil

Palavras-chave:

materiais didáticos, educação, ensino de ciências, concepção CTS, divulgação científica

Resumo

Esse trabalho propõe a análise da produção parcial de materiais didáticos para o ensino de ciências naperspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), elaborados por um grupo de professores e estudantesuniversitários, bem como professores de ciências da rede pública de ensino. Os materiais foramdesenvolvidos no âmbito do projeto “Instrumentação para o ensino interdisciplinar das Ciências daNatureza e da Matemática”, pelo Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de SãoPaulo em parceria com a Universidade Federal de São Carlos. Como resultados principais, os materiaisdidáticos selecionados das áreas de Biologia e Química (kits experimentais) demonstram uma preocupaçãocom a contextualização dos conhecimentos científicos e tecnológicos, uso de recursos locaise estabelecimento de relações globais, a construção de ações em que os estudantes têm um papel ativopara a tomada de decisões e resolução de problemas, sendo o papel do professor o de facilitador da aprendizagem.© Cien. Cogn. 2008; Vol. 13 (1): 56-64.

Publicado

2011-04-17

Como Citar

Zuin, V. G., de Freitas, D. e, de Oliveira, M. R. G., & Prudêncio, C. A. V. (2011). Análise da perspectiva ciência, tecnologia e sociedade em materiais didáticos. Ciências & Cognição, 13(1). Recuperado de https://revista.cienciasecognicao.org/index.php/cec/article/view/692

Edição

v. 13 n. 1 (2008)

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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