O Conceito de potencial múltiplo da inteligência de Howard Gardner para pensar dispositivos pedagógicos multimidiáticos

Autores

  • Edna Gusmão de Góes Brennand Professora e pesquisadora dos cursos de mestrado e doutorado em educação da Universidade Federal da Paraíba (UFP) na área de concentração de Comunicação, Cultura e Cognição.
  • Giuliana Cavalcanti Vasconcelos Mestre em Educação – UFP

Palavras-chave:

potencial múltiplo da inteligência, aprendizagem cooperativa, software educativo

Resumo

O surgimento do ciberespaço e sua utilização em processos de aprendizagem, quer presenciais ou a distância, tem exigido a formação de equipes transdisciplinares para pensar uma nova engenharia para o processo ensino-aprendizagem. A discussão sobre uma nova ecologia cognitiva passa a fazer parte das agendas de todos os países que buscam modernizar seus projetos educativos. Este artigo registra um estudo teórico sobre a cognição a partir da obra de Howard Gardner. A pesquisa está sendo desenvolvida num contexto interdisciplinar (www.ead.ufpb/grupodepesquisa) e objetiva a construção de perspectivas teóricas sobre interatividade e processos de aprendizagem humana. Discute o conceito de potencial múltiplo da inteligência na tentativa de articula-lo à relação conhecimento-tecnologia e aos processos de construção da ergonomia de softwares e plataformas produzidas com fins educativos, isto é, como facilitadores de formações abertas e cooperativas e, conseqüentemente, de sujeitos mais críticos, autônomos e abertos a aprendizagens permanentes ao longo de suas vidas. © Ciências & Cognição 2005; Vol. 05: 19-35.

Biografia do Autor

Edna Gusmão de Góes Brennand, Professora e pesquisadora dos cursos de mestrado e doutorado em educação da Universidade Federal da Paraíba (UFP) na área de concentração de Comunicação, Cultura e Cognição.

Atualmente realiza seu pós-doutoramento em Comunicação e Cognição na  Universidade Católica de Louvain – UCl, Bélgica

Giuliana Cavalcanti Vasconcelos, Mestre em Educação – UFP

Professora e pesquisadora do programa de pós-graduação do Centro Universitário de João Pessoa na área de concentração de Educação e Cognição.

Como Citar

Brennand, E. G. de G., & Vasconcelos, G. C. (1). O Conceito de potencial múltiplo da inteligência de Howard Gardner para pensar dispositivos pedagógicos multimidiáticos. Ciências & Cognição, 5. Recuperado de http://revista.cienciasecognicao.org/index.php/cec/article/view/526

Edição

v. 5 (2005)

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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