APRENDENDO MATEMÁTICA COM OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Autores

  • Romilson Lopes Sampaio Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia
  • Ana Rita Silva Almeida Instituto federal de Educação Ciência e Tecnologia

Palavras-chave:

objeto de aprendizagem, cooperação, crianças.

Resumo

Este estudo mostra como o uso das tecnologias aplicadas à educação podem influenciar na aprendizagem, no nosso caso particular, através do uso de objetos aprendizagem na área da matemática. Os sujeitos da pesquisa foram dois grupos de crianças do terceiro ano do ensino fundamental de duas escolas, totalizando vinte e cinco sujeitos, sendo que doze crianças trabalharam em dupla e treze trabalharam individualmente. Os resultados revelaram uma nítida diferença entre os dois grupos investigados, apontando o trabalho em dupla como uma alternativa eficiente para aprendizagem, na medida em que possibilita ao aluno confrontar suas ideias frente aos posicionamentos de seus coetâneos, testando e re-elaborando suas estratégias para alcançar o objetivo proposto.

Biografia do Autor

Romilson Lopes Sampaio, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia

Graduado em Análise de Sistemas (Universidade Católica do Salvador – UCSal), Mestre em Educação (Universidade de Brasília – UnB). Professor do Instituto Federal da Bahia (IFBA). Possui publicações na área e faz parte da Grupo de Pesquisa Tecnologia da Informação.

Ana Rita Silva Almeida, Instituto federal de Educação Ciência e Tecnologia

Graduada em Pedagogia (Faculdade de Educação da Bahia- FEBA), Mestre e Doutora em Educação: Psicologia da Educação (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo). Professora do Instituto Federal Baiano (IFbaiano). Possui publicações na área e faz parte da Grupo de Pesquisa Tecnologia da Informação.
Capa do volume 15, fascículo 1, do periódico Ciências e Cognição

Publicado

2010-04-21

Como Citar

Sampaio, R. L., & Almeida, A. R. S. (2010). APRENDENDO MATEMÁTICA COM OBJETOS DE APRENDIZAGEM. Ciências & Cognição, 15(1), pp. 76-88. Recuperado de http://revista.cienciasecognicao.org/index.php/cec/article/view/290

Edição

v. 15 n. 1 (2010): NÚCLEO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E COGNIÇÃO

Seção

NÚCLEO TEMÁTICO

O(s) autor(es) abaixo assinado(s) transfere(m) à Organização Ciências e Cognição, instituição responsável pela revista Ciências & Cognição (ISSN 1806-5821), todos os direitos de publicação, produção e divulgação, com exclusividade e sem ônus, do material do manuscrito submetido, extensível a versões em outras mídias de comunicação e divulgação (site, redes sociais, vídeos, em meio impresso, digital, áudio/podcast e audiovisual (integral ou parcialmente), buscando, dentro das possibilidades dar a maior visibilidade possível ao material submetido e aprovado, objeto da presente seção de direitos.

Declara(m) e garante(m) que:
- os procedimentos éticos referentes a um trabalho científico foram atendidos;
- no caso de estudo com humanos, foi conduzido conforme os princípios da Declaração de Helsinki e de suas emendas, com o consentimento informado aprovado por Comitê de Ética devidamente credenciado e com a Resolução 1595/2000, do CFM*;
- a responsabilidade pela informações e pelo conteúdo são do(s) autor(es).