LEITURA DE PARATEXTOS POR CRIANÇAS: ANÁLISE DE ENTREVISTA BASEADA EM OBRAS DO PNBE 2014

Autores

  • Flávia Brocchetto Ramos Universidade de Caxias do Sul (UCS)
  • Júlia Duarte Schenke Bolsista Fapergs
  • Fernando Azevedo Universidade do Minho

Palavras-chave:

Literatura infantil, Paratextos, Leitura, Infância

Resumo

: Um livro é formado por texto e paratextos e a interação com ambos qualifica a leitura do exemplar. Com base nessa afirmação e como resposta à necessidade de estudos que abordem diretamente os paratextos, temos como objetivo analisar a relação entre crianças e esses elementos, de modo a apresentar as principais características dessa relação e entender como se dá o acesso aos paratextos pelos leitores mirins para acessar ao texto literário. Partimos de referenciais teóricos capazes de apoiar a compreensão acerca de questões ligadas à literatura infantil e paratextos e, baseados nisso, construímos uma entrevista. Os resultados dessa investigação visam a contribuir para os processos de mediação de obras literárias, em especial, de títulos selecionados pelo PNBE. De maneira geral, os leitores tendem a observar os paratextos mais evidentes, como capa e título, sendo que os demais, quando não há intervenção de um mediador, passam despercebidos. Os resultados evidenciam como o leitor interage com os paratextos das obras literárias e, ao mesmo tempo, possibilitam a percepção sobre como os leem, considerando ou ignorando aspectos paratextuais.

Biografia do Autor

Flávia Brocchetto Ramos, Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Doutor em Letras pela PUCRS. Atua como professora no PPGEd/UCS

Líder do grupo de pesquisa Linguagem e Educação

Pesquisadora CNPq

Júlia Duarte Schenke, Bolsista Fapergs

Acadêmica do Curso de Letras na Universidade de Caxias do Sul.

Fernando Azevedo, Universidade do Minho

Professor Associado com Agregação
Departamento de Estudos Integrados de Literacia, Didáctica e Supervisão
Instituto de Educação
Universidade do Minho - Portugal

capa do volume 24(1), de 2019, da revista científica Ciências & Cognição

Publicado

2019-11-15

Como Citar

Ramos, F. B., Schenke, J. D., & Azevedo, F. (2019). LEITURA DE PARATEXTOS POR CRIANÇAS: ANÁLISE DE ENTREVISTA BASEADA EM OBRAS DO PNBE 2014. Ciências & Cognição, 24(1). Recuperado de http://revista.cienciasecognicao.org/index.php/cec/article/view/1512

Edição

v. 24 n. 1 (2019): Ciências & Cognição

Seção

Artigos Científicos / Scientific Articles

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